Estudiando "MISCELANEAS"

La mayoría de los temas de miscelánea serán así.

Esta entrada quizá sea más útil para los opositores que estén preparándose con CTO, ya que no hay tiempo para dedicarle a asignaturas "misceláneas" en el horario que te fijan, ya que no lo considera rentable. Yo aún así, hice pequeños repasos de estas asignaturas (anestesia, oncología, paciente terminal, anatomía patológica...). Lo que hacía simplemente era, en los días de "libre estudio" era dedicarle unas horas a hacer varias autoevaluaciones. Muchas tenían resultado nefasto al principio, ya que ni siquiera estudiaba la asignatura en sí, ni abría el libro ni subrayaba. me lanzaba de cabeza. También, son asignaturas típicas que se "estudian" mediante simulacros. Pero claro, al tener una (o a veces ninguna) pregunta por cada uno de ellos, es como que imposible recordar o practicar. Para estas asignaturas tenía hojas especiales al corregir simulacros, apuntaba todos los conceptos en ellas para tenerlas siempre a mano y darles un repaso rápido cuando lo necesitaba. Hablaré de esto en la entrada "evolución en corrección de simulacros".

El objetivo es simplemente dominar los escasos conceptos que han caído en el MIR sobre estas asignaturas, no sabérselo todo (que dicho sea, son especialidades extensísimas y complejísimas). Por supuesto, hay susceptibilidad a que metan nuevos conceptos, claro. Pero recordad de lo que vea el MIR: de acertar las preguntas que todos aciertan y fallar las que todos fallan. Es decir: si meten un concepto nuevo de una de estas asignaturas, con gran seguridad todos van a fallar y esa pregunta te va a dar igual realmente: no es discriminatoria. Y la pregunta que todos estais esperando ¿me sirvió de algo dedicarle algo de tiempo a estas asignaturas? No en el MIR real, sí en los simulacros. Las preguntas del MIR de estas asignaturas fueron: ¿¿¿???. Peor no pasó nada, porque muy pocos la sabían :D

Quiero hablar ahora sobre la asignatura de "Planificación y gestión", caen cada año 2 preguntas casi fijas (como oftalmología por ejemplo), sobre los mismos conceptos. CTO comete el fallo garrafal de no darte tiempo para dedicarle a algo que es complejo de entender pero sencillo una vez se entiende. Es obvio que CTO quiere que te estudies estos conceptos a base de simulacros para no perder tiempo... pero si al menos te diesen tiempo para corregir simulacros, pues mira.

Os dejo un pequeño resumen por si os ayuda a comprender mejor estos conceptos. Cuanto te piden el tipo de análisis a hacer para comparar intervenciones pueden ser de 4 tipos (al menos en el MIR) y el propio enunciado de la pregunta te está diciendo lo que debes usar:

• Análisis coste-beneficio: es el tipo de análisis que se debe usar cuando las consecuencias de las intervenciones (tratamiento, diagnóstico, medida preventiva...) que hemos hecho se mide todo en dinero (€€€€€€€€€). El propio nombre lo dice: Coste (se mide en €), beneficio (€).
• Análisis de minimización de costes: es el que se utiliza cuando el enunciado te comenta que la intervención que se usa tienen las mismas consecuencias, pero una de las dos intervenciones es más barata.
• Análisis coste-efectividad: las intervenciones que se aplican tienen diferentes costes y diferentes consecuencias, aquí es clave leer el enunciado porque te va a decir en algún momento "años de vida ganados". Cuando quieras saber cuantos años gana el paciente con una intervención, este es el análisis
• Analisis coste-utilidad: lo mismo que el anterior, pero ahora el enunciado te va a decir "calidad de vida" en algún punto. Es decir, este tipo de análisis no mira que el paciente viva más, sino que los años que viva, sean ÚTILES para él (puedes vivir más, pero si está tetrapléjico igual no le sirve de mucho).

Espero que os sirva de algo. Haced desgloses sobre este tema, que hay MUCHAS preguntas. ¡Ánimo, y a darle a esos simulacros!

Atascado en netas, consejos para mejorar.

Una de las cosas que más me angustió durante la preparación, más concretamente, en segunda vuelta, fue el hecho de que me tiré prácticamente los primeros dos meses con netas similares a como acabé la ptimera vuelta. Y me angustiaba y frustraba mucho, la verdad. Veía mis netas estables pero mi percentil disminuyendo. No ayudaba el hecho estudiar una asignatura y olvidarla a la semana o a las dos semanas y como si jamás la hubiese visto. Os dejo por aquí mi tabla evolutiva de netas durante el año y medio de preparación (osea, desde el principio de primera vuelta en 6º de carrera hasta el final). Os voy a poner puntos a analizar.

Los cuatro colores de la peor bandera que jamás haya visto

Mal. Mal si habéis empezado a cotillear mis netas y os habéis empezado a comparar con lo que llevéis. Os lo he dicho en mis entradas varias veces: DEJAD-DE-COMPARAROS. Sois vuestros propios rivales. El único motivo que por el que he puesto la gráfica es para señalar puntos:

Simulacro 1: whoa, cómo empecé. 48 netas. Ni me molesté en preocuparme ante este resultado. De hecho, recuerdo haber dicho: "¡Anda, pero si no he sacado netas negativas!" (juro que me sorprendió muy positivamente tener 48 netas.)

Simulacro 2: fue el primer simulacro en el que decidí empezar a contestar TODAS las preguntas, tuviese idea o no. El beneficio era superior al riesgo que tomaba. Seguí con esta estrategia desde entonces y la mantuve el día del examen MIR

Simulacro 5: el MIR del año anterior. Todos decían "ha sido un examen fácil", yo rezaba a los dioses para que me hiciesen tan listo como los demás.

Simulacro 8: primer simulacro de la segunda vuelta ¡¡Había estudiado dos signaturas!!... Y...uh, las mismas netas que el simulacro previo. Fijaos como que, del simulacro 8 al 12, me mantuve prácticamente en una línea recta, subía y bajaba prácticamente por igual. Las netas generales y de mi grupo subían y comparativamente mi percentil bajaba. Empecé a entrar en pánico porque me mantenía prácticamente igual en el S12 pese a que llevaba casi 3 meses de estudio. Llevaría unas 6-7 asignaturas estudiadas y me veía igual. Me dio bajón fuerte en este punto, pasé algunas noches de insomnio y tuve que tirar alguna vez de lorazepam para relajarme y poder conciliar el sueño.

Simulacro 12: siguiendo el párrafo anterior, fue aquí cuando decidí hacer un cambio. Una chica de clase me recomendó hacer autoevaluaciones diarias. Un test de 20-25 preguntas. De las asignaturas que iba estudiando. Daba igual si fallaba, precisamente estaban para eso. El objetivo era tener frescos conceptos y hacer un repaso rápido. Las autoevaluaciones que ponen cuentan con preguntas examen-like, osea, las que más ponen son las mas frecuentes, así que venía genial. En este punto fue cuando apreté mi horario y saqué tiempo para hacer autoevaluaciones diarias. (Lo deje en mi entrada de Cómo me organicé la segunda vuelta)

Simulacro 13: noté enseguida (lapso de 2 semanas entre un simulacro y otro) el hacer autoevaluaciones. Desde entonces estuve siempre por encima de la media nacional y de grupo. Esto me motivó muchísimo a continuar y me permitió relajarme al estudiar. Había encontrado mi forma de trabajar, al menos esta segunda vuelta. Tenía horarios muy apretados pero el beneficio que obtenía  era bastante bueno

Simulacro 19: se puede ver el inicio de la tercera vuelta. Simulacros más difíciles, con tendencia a la bajada por parte de todo el mundo

Simulacro 25: marca el inicio de la cuarta vuelta, fijaos esa caída en picado. Pero como he dicho muchas veces: lo hacen QUERIENDO, para que no nos confiemos. Es necesario darnos caña para que no nos confiemos (en su momento quise asesinar a mucha gente, pero ahora lo veo genial). Las preguntas aquí incluían conceptos de "no te lo estudies que no entran" tipo TNM de ovario (3 preguntas), parásitos nunca preguntados de Infecciosas (2-3 preguntas) y demás. En cuarta vuelta empezaron a salir memes varios sobre lo absurdo que eran estos simulacros respecto a dificultad.

Cortesía de The New England Jorunal of Memes

Simulacros 29-30: ya en una nube, a menos de dos semanas para acabar. Fueron benévolos y pusieron simulacros asequibles. En el último, pese a que salí quejándome de su dificultad, fue solo la sensación que me dio. Estos dos resultados sirvieron muchísimo para relajarme (y sobre todo, relajar a mis padres que estaban insoportables). Y bueno, al final, como ya he dicho en otras entradas, en el MIR real, prácticamente 25 netas menos que el último simulacro, pero con percentil similar a previos.

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EN DEFINITIVA. Lo que quiero expresar con esta entrada es:

- Eres tu propio rival, sigue tu evolución mediante una gráfica parecida.

- Es NORMAL si durante los primeros meses estás igual que al principio

- Es NORMAL si te agobias

- Son NORMALES los picos hacia arriba (Simulacro 18, 29) y hacia abajo (simulacro 5, 13, 28)

- No pasa NADA si necesitas medicación para relajarte, no eres más débil ni "estás loco" por necesitar ayuda para tu estabilidad mental: recuerda que estás en un juego que de base es inhumano.

- La evolución es LENTA y FRUSTRANTE

- No siempre tiene por qué conseguirse, es una prueba INHUMANA, si estás haciendo todo lo que puedes y pese a ello no lo consigues NO PASA NADA. El MIR se repite cada año y no debes dejarte engatusar por la necesidad social de "sacárselo todo a la primera". Tu salud física y mental vale infinito más que este examen.