Contaré a continuación cómo lo hice yo. La preparación del MIR no es: "empiezo así y ya así hasta que termine" No, vas a ir evolucionando, haciendo primero cosas y luego mejorando y optimizando. A todo el estudio, le metí entre medio la corrección de simulacros, ya que CTO no te da tiempo para corregirlos y tienes que aprender a controlar el tiempo para hacerlo.
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| Clave: control del tiempo para corregir tus simulacros. |
AL PRINCIPIO DE SEGUNDA VUELTA...
Comenzaba a las 8 de la mañana y dedicaba una hora a corregir el simulacro que tuviese acumulado. Durante esta vuelta los simulacros son cada 2 semanas por lo que intentaba meter 25 preguntas en una hora. Algunas veces me daba tiempo, otras no, dependiendo de cuánto me parase. Por lo general así lo conseguía y repasaba las 235 preguntas de cada simulacro en 2 semanas. Al principio se hace lento porque son todo cosas nuevas, no os preocupéis.A las 9 me ponía a estudiar. Inicialmente intentaba hacer eso de "haced desgloses primero, luego estudiad y luego los volvéis a hacer". Con algunos temas se puede hacer, pero otros, con el poco tiempo que te dan, imposible. Opinión personal: tras ver que me era imposible hacer eso y visto que leyendo las preguntas antes y contestándolas al azar se me quedaban para cuando ya había estudiado "en serio", pasé de ese plan que me marcaba la academia: era contraproductivo. En definitiva, tras pocos intentos de hacer los desgloses antes de estudiar, decidía ponerme a estudiar el temario en cuestión a las 9 de la mañana.
En las primeras asignaturas, iba leyendo el tema que tocase, subrayando con mi código de colores y me hacía dibujos y resúmenes en un folio que metía en el manual. Posteriormente, al terminar, hacía los test que te da CTO de "segunda vuelta" que vienen a ser preguntas "con una vuelta de tuerca" de dificultad para que se me quedase mejor. Para los curiosos: el hacer test de 2ª vuelta NO ES NECESARIO, no está puesto en el plan de la academia, los profesores me dijeron que lo hiciese si me sobraba tiempo, pero que era una herramienta para trabajar en clase. Había preguntas en estos test con mucha dificultad y que no eran relevantes para el MIR. (me dieron mucho quebradero de cabeza, pero yo estudio de forma práctica, no leyendo el tema una y otra vez)
Cuando acababa el test de segunda vuelta me iba a los desgloses y los hacía. Tapaba la respuesta y ponía un puntito verde si la acertaba, un puntito naranja si la dudaba y acertaba; y un puntito rojo si fallaba. Repetía cualquiera que no tuviese un puntito verde aunque ya supiese la respuestas pero esta vez me iba al manual y miraba el por qué había fallado.
¡Y esa era mi rutina de mañana inicialmente! Solía acabar sobre las 13:30-14:00
Por la tarde iniciaba mi rutina de nuevo a las 16:00 siguiendo el mismo patrón pero sin la parte de "corregir simulacros", solía acabar a las 20:30. En este punto quizás penséis "pues yo prefiero corregirlos después de estudiar". Perfecto. Si te gusta así, hazlo. Yo los corregía primero porque consideraba la corrección lo más importante y, cuando acababa el estudio, lo último que me apetecía era ponerme a corregir simulacro, ya que seguro que estaría mas distraído y no le prestaría la atención que merecían.
AL FINAL DE SEGUNDA VUELTA...
En este punto de agosto-septiembre me empezó a entrar un poco el pánico. No subía las netas pese a que estaba haciendo lo que me decía la academia, así que decidí empezar a hacer autoevaluaciones con el generador de exámenes (aquí entra mi entrada de "¿Atascado? Cómo subir netas", que dependiendo de cómo leáis esta entrada en mi línea temporal, puede que esté escrita o puede que no)Tenía que meter al menos 45 minutos-1 hora para hacer una autoevaluación diaria de 25 preguntas y corregirla detenidamente... guau... Opté por empezar más temprano ambas sesiones de estudio. Comenzaba a corregir simulacro mañanero a las 7:30 y estaba hasta las 8:30 para continuar estudiando hasta las 13:30. Posteriormente la sesión de la tarde la comenzaba a las 15:30 y dedicaba hasta las 16:30 a hacer y corregir una autoevaluación diaria de 25 preguntas. Como consumía media hora, pues acababa un poco más tarde, a las 21:00 (muchas veces antes porque estaba hasta las mismísimas narices). ¿Qué cambios hice respecto al inicio de segunda vuelta?
- He de decir que muchas veces, ya en este periodo, optaba por no hacer los "Test de segunda vuelta", pues no me daban tiempo y veía mas rentable hacer autoevaluaciones (que SÍ eran recomendadas por la academia, al contrario que los test de segunda vuelta).
- Dejé de hacer esquemas en folios. Tardaba MUCHO. Quería tener las cosas resumidas, los aspectos importantes y que fuesen conceptos de simulacros. A parte de que me desordenaba un poco estar mirando manual --> apuntes --> manual --> apuntes... Finalmente me decidí a rodear de un color vistoso (morado en mi caso) los conceptos importantes de "saberse sí o sí" y de rojo intenso los conceptos de simulacros. Entonces ya tendría todo lo resumido en morado y los conceptos de simulacro en rojo, si quería ampliar más solo tendría que ver el resto del texto. Hacer esto me ayudó muchísimo en cuarta vuelta, pues solo me repasaba los conceptos que había rodeado con morado y rojo, el resto lo ignoraba pues con el tiempo había visto que era texto solo para ayudar a comprender lo importante
¿Por qué he puesto todo tan detallado como si os importase? Porque quiero que os deis cuenta del proceso EVOLUTIVO que implica prepararse el MIR: os van a ir surgiendo necesidades diferentes en el estudio y necesitaréis adaptaros. No entréis en pánico cuando veáis que vuestro método no funciona: HAY TIEMPO PARA MODIFICARLO UN POCO E IR PERFECCIONÁNDOLO. Y bueno, para ir terminando... si habéis podido con los años de carrera estudiando ppts de memoria ¿cómo no vais a poder con esto? Lo vais a conseguir seguro. A por ello, guerrer@s.
